大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于求异思维的感悟的问题，于是小编就整理了5个相关介绍求异思维的感悟的解答，让我们一起看看吧。
1、什么是求异思维?它有哪些特点?P209
求异思维的特点是：流畅性、灵活性、变通性。求异思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
求异思维特点：求异思维是指寻找问题中的差异和不同之处，以此来寻找创新和解决方案的思维方式。其特点包括： 观察力强：求异思维能够敏锐地观察和发现问题中的差异和不同之处。
又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
求异思维亦被称为发散思维，它的核心是不受常规束缚，竭力寻求变异。可以不受现代知识和方法的局限，不受传统知识和方法的束缚，能多方位，多角度，多层次地提出问题、分析问题，解决问题。
2、求异思维的内涵解读
求异思维指的是一种逆向性的创造思维，其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。
发散思维和收敛思维是人类思维结构中求异与求同的两个方面，在实际思维活动中，二者互为前提，彼此沟通，相互促进，相互转化。
传统 教育 只强调聚合思维（也称集中思维、求同思维、正向思维），而不讲发散思维（也称求异思维、 逆向思维 、多向思维），这是有其深刻的教育思想根源的。
逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
求异思维是在思考、处理问题时，不受习惯性的原理和方法的束缚，不因循守旧，不满足已知的结论，而运用与众不同的思维方法，标新立异地提出自己的新见解。
3、什么是求异思维,如何运用?
求异思维的例子如下：司马光砸缸 有人落水，常规的思维模式是“救人离水”，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，“让水离人”，救了小伙伴性命。
又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
与常规思维不同，逆向思维是反过来思考问题，是用绝大多数人没有想到的思维方式去思考问题，所以也叫求异思维。运用逆向思维去思考和处理问题，实际上就是以“出奇”去达到“制胜”。
求异思维就是寻求灵活思维方式，打破僵化固有思维，其实就是逆本能去做事情，换个角度看问题，换个思维做事情。反面例子发生很久，还是经常想到。
求异思维是以思维的中心点向外辐射发散，产生多方向、多角度的捕捉创作灵感的触角。
4、如何理解培养学生积极探究习惯,发展学生求异思维能力数学
培养学生主动探究的习惯，寻求学生的思维差异 小学数学教学最主要的目的就是培养学生的数学思维能力。鉴于此，数学教师在数学教学的过程中不应该仅仅重视学生的数学成绩，还需要重视学生自主探究能力的培养。
调动学生内在的数学思维能力设定正确恰当的学习目标，激发学生强烈的求知欲。学习目标的设定要符合新课标，要与学生生活实际和学生思维水平的实际相适应。
培养学生自主探究能力的途径 激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。浓厚的学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，而强烈的求知欲可使学生积极地去自主探究学习、自主探索。而良好的学习氛围是激发学习兴趣的前提和保证。
添画扩散：给孩子一个图形，如正方形，让孩子添上几笔，使其变成另外的东西，如桌子、椅子等。若能坚持以上训练，能提高孩子的思维能力，智力水平进一步得到提高，使孩子具有较强的分析问题和解决问题能力。
5、3.发散思维、逆向思维、横向思维和求异思维特点是什么?
五）思维的灵活性 思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。
独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。多感官性 发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。
独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。多感官性 发散性思维不仅运用视觉思维和听觉思维，而且也充分利用其他感官接收信息并进行加工。发散思维还与情感有密切关系。
发散思维 发散思维，值得是人们在解决问题的时候，思维向多种可能性扩散开来，得到多种解决方案的办法。
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