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1、科学探究的基本环节
观察思考、提出问题 进行实验、收集证据 交流与合作。在科学探究的7个环节，最基本的是（观察思考、提出问题），最主要的是（进行实验、收集证据），而贯穿整个探究实验过程的是（交流与合作）。
科学探究的一般过程包括六个环节：提出问题，形成假设，设计实验，进行实验，分析结果，分析结果。提出问题：对某个现象或问题产生好奇，并尝试用明确的语言表达出来。这是所有科学探究的起点。
科学探究的基本要素：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划、设计实验；（4）进行实验、收集证据；（5）分析论证；（6）交流与合作；（7）评估。
加以解释，是由感性认识向理性认识的过渡。所以教师必须引导学生在充分研究总结的基础上写出简要的实验报告，这是从感性认识到理性认识的提高过程和具体体现，也是科学探究过程中重要的收尾环节。
2、如何指导科学探究活动
只有相信学生、尊重学生、解放学生，才能充分激发学生自主探究的积极性，才能在活动中培养学生的主体意识、主体能力，提高学习活动的水平。学生的学习激情、课堂的情感氛围，关键是要靠教师去调动和营造。
总之，科学探究要因时制宜、因地制宜，应根据不同的教学内容灵活施教。要使我们的探究活动更加有效，还有很多办法有待于我们在今后的教学中发现。
支持幼儿的自发探究活动 发现兴趣，引导探究。丰富材料，推进探究。表达表现，分享经验。引导幼儿进行科学观察和实验 抓住契机，引导幼儿科学观察。鼓励幼儿进行科学实验。
因此，在科学探究中，教师除了激发学生的探究兴趣和尽量给学生提供充分的参与条件外，还要加强对学生进行科学探究方法的指导。
幼儿园集体科学教育活动的指导要点 为幼儿营造安全的实验探究氛围 教师应成为活动的支持者、合作者，实验中要给予幼儿出错的权利。
3、幼儿科学探究能力包含哪些能力?
幼儿在科学探究的过程中，需要运用的科学能力，有感知，抽象思维等能力。
实验探究能力：儿童可以通过实验探究学习，探索各种自然现象和科学规律，发现并解决问题，从而培养探究问题的能力。观察能力：通过观察事物及其变化，发现事物之间的联系和规律，从而培养儿童的观察能力。
观察能力：通过观察事物、现象和实验，了解自然规律。探究能力：通过提出问题、设计实验和验证结果，发展探究精神和科学思维。实验技能：通过实验活动，学习实验的基本技能和操作方法。
观察力：通过观察物体和现象，发现事物背后的规律和本质特征。实验能力：通过实验设计、数据记录和结果分析等步骤，探究物理、化学、生物等知识领域的基本原理和应用技术。
4、如何培养小学学生科学探究能力?
创设情境。激发探究兴趣 “兴趣是最好的老师”，小学科学教学应注重培养学生探究问题的兴趣。小学生的好奇心极强，求知欲望也很浓。
因此，小学科学课程应以探究为基础，引导学生培养良好的科学习惯，是向学生进行科学探究的一种手段，是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。
培养小学生科学探究能力的方法：鼓励学生学生自主选择探究主题，激发学生的兴趣。引导学生去探索，鼓励学生在探究活动中寻找答案。提出问题，而不是直接建议解决问题的方法，这样就为学生提供了科学探究的机会。
实验是学科学的最有效的手段。小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。
5、科学探究体验活动有哪些
实地考察：实地考察是一种非常有效的科学调查体验活动形式。人们可以前往指定的地点，通过观察、记录和实验来收集数据。
爬山游水，寓教于乐，既能锻炼身体，增强师生，同学关系，还能在途中进行科普，比如地理，历史，物理，生物等。参观动物园，植物园，活动过程轻松好管理，又能认识动植物，更适合低年级。
科学实践活动内容有这些：环保类：“植树”“清扫公共设施”。科普类：“动手小发明”。爱心类：“帮扶老人”“义捐灾区”。
中国幼儿园课程活动与科学教育相关的共有六种课程活动与教育相关：科学实验课：幼儿园可以设置一些简单的实验，在玩乐中让孩子体验科学知识和探究过程。
能源资源、生态环境、安全健康。根据相关信息查询，中国青少年科学调查体验活动主要面向小学高年级及初中阶段学生，组织学生围绕能源资源、生态环境、安全健康相关主题，发现身边的科学问题，动手实践，体验探究。
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